Teacher's garden
教師園地
發(fā)布時間：
2022-04-20 15:04
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高效課堂的幾個核心概念 你知道幾個？
1、高效課堂的三個階段——導(dǎo)入、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練
導(dǎo)入：回顧、入題、定目標(biāo)
導(dǎo)學(xué)：講授、活動、反饋
導(dǎo)練：練習(xí)、小結(jié)、預(yù)告
2、高效課堂的一個理念三個方式----一個理念：以人為本
以學(xué)生為主體，以學(xué)生的學(xué)為中心。
三個方式：自主、合作、探究
自主——獨(dú)立預(yù)習(xí)、獨(dú)立思考、獨(dú)立展示、獨(dú)立作業(yè)
合作——參與討論、參與活動、參與展示、參與評價
探究——質(zhì)疑、聯(lián)想、體驗、創(chuàng)新
3、高效課堂的三個環(huán)節(jié)四個方法-----
三個環(huán)節(jié)：先學(xué)環(huán)節(jié)、后教環(huán)節(jié)、練習(xí)環(huán)節(jié)
四個方法：以案導(dǎo)學(xué)，查知學(xué)情；自主深化，創(chuàng)設(shè)環(huán)境；
精講點(diǎn)撥，學(xué)會提升；即練即評，遷移達(dá)成
4、高效課堂的幾個關(guān)鍵字----
（1）導(dǎo)：是課堂起點(diǎn)
“導(dǎo)”，包括“導(dǎo)入”和“導(dǎo)學(xué)”兩個方面。
導(dǎo)入，是一節(jié)課的開端，上課鈴響之后，教師要用簡潔明快的語言（或者通過一定的媒介如圖片、視頻），實(shí)現(xiàn)舊知向新知的導(dǎo)入，開門見山激發(fā)起學(xué)生對將要學(xué)的知識的好奇心。
導(dǎo)入之后，便是導(dǎo)學(xué)，教師用簡要的語言，向同學(xué)們說明新課要學(xué)的內(nèi)容，告知學(xué)生當(dāng)堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、自學(xué)要求（包括方法）、思考題目、需要解決的問題和自學(xué)時間等。
（2）、思：研讀深思，自主學(xué)習(xí)
學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。學(xué)生對課文研讀深思，做例題、看注釋、圈、點(diǎn)、畫、批、注。
（3）、議：小組討論，合作互學(xué)
小組討論、互幫互學(xué)，解決自學(xué)中的疑難問題、焦點(diǎn)問題。
（4）、展：激情踴躍，展示所學(xué)
小組討論之后，進(jìn)入展示環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)自學(xué)和小組討論的情況，或代表小組或代表個人，通過口頭表述，到黑板上演示等形式，展示所學(xué)。
在這個環(huán)節(jié)，“展”什么？重中之重的問題、一題多解的問題、能舉一反三的問題，還有易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)等。
“展”的目的是什么？通過問題展示，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)和討論中存在的疑點(diǎn)、誤點(diǎn)和盲點(diǎn)，然后讓學(xué)生八仙過海，各出奇招，群起而攻之，也讓更多的同學(xué)獲取更多的解決問題的方法。
在學(xué)生展示過程中，教師要學(xué)會期待，不要急于扮演救世主的角色，要通過對學(xué)生的誘導(dǎo)、激賞、肯定，調(diào)動起學(xué)生探究的激情，啟發(fā)和鼓勵他們大膽地發(fā)表自己的見解，大膽地質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、補(bǔ)充、完善。
（5）評：點(diǎn)評導(dǎo)學(xué)（精講）
到了這個環(huán)節(jié)老師才可以走到前臺進(jìn)行點(diǎn)評，在這個環(huán)節(jié)教師的任務(wù)是，先從自學(xué)、合作、參與度等方面，對小組給以評價激勵，接著點(diǎn)評精講學(xué)生展示中暴露出來的問題和學(xué)生通過探究仍不能解決的問題，然后再順勢講規(guī)律、講思路、講方法，講線索、講框架。
“思”、“議”、“展”“評”四環(huán)節(jié)是遞進(jìn)關(guān)系，是一個逐步走向高潮的過程，“評”是精講，“評”是拓展，“評”是點(diǎn)睛，“評”是結(jié)論。
（6）檢：檢測反饋，內(nèi)化所學(xué)
設(shè)計的這個環(huán)節(jié)，是要檢驗本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)目標(biāo)落實(shí)如何？主要是在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生對當(dāng)堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思總結(jié)、反饋內(nèi)化、自我評價；也可以由教師對當(dāng)堂所學(xué)效果進(jìn)行檢查驗收。檢查的形式應(yīng)該是多樣化的。
（7）練：鞏固遷移、學(xué)以致用
這個環(huán)節(jié)是在課外（自習(xí)課）進(jìn)行的，主要形式是讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行習(xí)題鞏固訓(xùn)練，還有寫隨筆、小制作之類，主要目的是讓學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)從“懂”到“會”，從“會”到“用”，它是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的最后環(huán)節(jié)。
5、課改的四條指導(dǎo)思想----
一是必須實(shí)事求是，一切從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，一切朝教學(xué)實(shí)效落腳，不玩概念，不搞花樣。
二是不能跟風(fēng)，不能月亮走我也走，不能照搬照抄，要走自己的路。
三是不僅要顛覆舊的課堂秩序，而且要建立一種新的課堂形態(tài)，而且要把它穩(wěn)定下來。
四是新的課改路徑，一定是一條能夠適合各個學(xué)段、能夠大面積提高教學(xué)質(zhì)量、能夠大幅提高高考成績的路徑。
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