Teacher's garden
教師園地
發(fā)布時間：
2022-04-02 09:45
來源：
高考評價體系，你應(yīng)該知道的
高考特征的：1、2、3、4、5、6
1個核心功能：立德樹人
2項重大任務(wù)：為高校選拔合格新生，為國家培育優(yōu)秀人才。
5個考查領(lǐng)域：德、智、體、美、勞
3種考查素材：貼近時代、貼近社會、貼近生活大素材
4類考試試題：基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性試題
6種問題情境：家庭生活、社會生產(chǎn)、科學(xué)前沿、國家成果、國際趨勢、人類問題。
四層：
1核心價值
核心價值是良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)和科學(xué)思想方法的綜合，是在各學(xué)科中起著價值引領(lǐng)作用的思想觀念體系，是其在面對現(xiàn)實的問題情境時應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出的正確的情感態(tài)度和價值觀的綜合。
1）政治立場和思想信念：理想信念、愛國主義情懷、以人民為中心的思想、法治意識。
2）世界觀和方法論：正確的世界觀和方法論，即堅持辯證唯物主義、唯物辯證法、歷史唯物主義。
3）道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)：品德修養(yǎng)、奮斗精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、健康情感、勞動精神。
2學(xué)科素養(yǎng)
1）學(xué)習(xí)掌握
學(xué)習(xí)掌握是指學(xué)習(xí)者在面對生活實踐或?qū)W習(xí)探究問題情境時，進行有效輸入、編碼、儲存各種形式的信息的綜合品質(zhì)。
包含信息獲取、理解掌握、知識整合。
2）實踐探索
實踐探索是指學(xué)習(xí)者在面對生活實踐或?qū)W習(xí)探究問題情境時，組織整合相應(yīng)的知識與能力、運用不同的技術(shù)方法進行各種操作活動以解決問題的綜合品質(zhì)。
包含研究探索、操作運用、語言表達。
3）思維方法
思維方法是認(rèn)知加工的關(guān)鍵構(gòu)建，是個體在信息時代所必須具備的核心認(rèn)知品質(zhì)，也是未來社會人才所需要的終身素養(yǎng)。
包含科學(xué)思維（邏輯思維）、人文思維（辯證思維）、創(chuàng)新思維（創(chuàng)新性思維）
3關(guān)鍵能力
1）知識獲取能力群，主要包括：語言解碼能力、符號理解能力、閱讀理解能力、信息搜索能力、信息整理能力等等。
2）實踐操作能力群，主要包括：實驗設(shè)計能力、數(shù)據(jù)處理能力、信息轉(zhuǎn)化能力、動手操作能力、應(yīng)用寫作能力、語言表達能力等等。
3）思維認(rèn)知能力群，主要包括：形象思維能力、抽象思維能力、歸納概括能力、演繹推理能力、批判性思維能力、辯證思維能力等等。
4必備知識
1）在知識領(lǐng)域方面的要求
理解并掌握人文社科的基本問題、基本原理與基本思想，尤其是人文思想的正確立場、觀點與方法；理解并掌握基本的科學(xué)知識與技術(shù)、科學(xué)精神與思維方法；掌握運用語言或其他符號形式進行表達的知識。
2）對知識組織方式的要求
掌握并形成人文社會科學(xué)和自然科學(xué)各學(xué)科的基本知識結(jié)構(gòu)，包括整體知識結(jié)構(gòu)以及基本事實、基本概念、基本原理、基本技術(shù)與方法。
（三）四翼：高考考查要求
1基礎(chǔ)性
基礎(chǔ)性包括學(xué)科內(nèi)容的基本性、通用性以及情境的典型性。它要求以生活實踐或?qū)W習(xí)探索中最根本的問題情境作為任務(wù)創(chuàng)設(shè)和基本知識能力運用考查的載體，對即將進入高等學(xué)校的學(xué)習(xí)者應(yīng)掌握學(xué)科基本概念、原理、技能和思維方法進行測量和評價。
2綜合性
具體而言，對同一層面的知識能力素養(yǎng)能夠橫向融會貫通，形成完整的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)；對不同層面的知識、能力、素養(yǎng)能夠縱向融會貫通，了解必備知識與關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值之間是緊密聯(lián)系、具備內(nèi)在邏輯聯(lián)系的載體。
3應(yīng)用性
在應(yīng)用性方面表現(xiàn)出色的學(xué)生善于觀察各種現(xiàn)象，能夠主動靈活地應(yīng)用所學(xué)知識分析并解決社會生產(chǎn)實踐中的問題，高度關(guān)注與國家經(jīng)濟社會發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進步、生產(chǎn)生活實際等緊密相關(guān)的內(nèi)容與問題，具備良好的實際問題解決能力。
應(yīng)用性要求以貼近時代、貼近社會、貼近生活的生活實踐或?qū)W習(xí)探索問題情境為載體。
4創(chuàng)新性
創(chuàng)新性要求創(chuàng)設(shè)合理情境，設(shè)置新穎的試題呈現(xiàn)方式和設(shè)問方式要求對即將進入高等學(xué)校的學(xué)習(xí)者在新穎或陌生的情境中主動思考，完成開放性或探究性的任務(wù)，發(fā)現(xiàn)新問題、找到新規(guī)律、得出新結(jié)論的水平進行測量與評價。
-
文件大小: 200