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發(fā)布時(shí)間：
2022-02-24 09:26
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提高高三二輪復(fù)習(xí)試題講評(píng)效益的“六步法”
當(dāng)前，距離2022年高考僅剩100余天。高三復(fù)習(xí)進(jìn)入第二輪，專題復(fù)習(xí)中試題講評(píng)成為課堂主要內(nèi)容。提高試題講評(píng)的效益是二輪復(fù)習(xí)需要解決的重要問題，如果不能有效提高試題講評(píng)效益，將會(huì)高耗低效，大大削弱二輪復(fù)習(xí)的效果。為此，提出提高試題講評(píng)效益的六步法：
第一步是教師精選試題。老師要走進(jìn)題海，去粗取精，精選有代表性的，能體現(xiàn)高考要求，符合高考評(píng)價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)的好題。
第二步是學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練。選定題目后，要根據(jù)學(xué)情，進(jìn)行規(guī)范性訓(xùn)練，包括限定時(shí)間，多長(zhǎng)時(shí)間完成；訓(xùn)練內(nèi)容的具體要求，是練審題還是練解答等，必須嚴(yán)格規(guī)范要求，才能達(dá)到訓(xùn)練目的。
第三步是學(xué)生集中展示。訓(xùn)練后要讓學(xué)生通過不同方式展示答案，既檢驗(yàn)訓(xùn)練效果，更訓(xùn)練學(xué)生的思維、表達(dá)等能力，在展示中，要注重多種解題方法的拓展。
第四步是教師精要講評(píng)。教師講評(píng)中要體現(xiàn)單純講題向高考備考的提升，決不能就題論題，要從一道題入手，著眼一類題。圍繞高考“四層四翼”的要求，分析題目背后考查的必備知識(shí)是什么、解題的關(guān)鍵能力是什么、具備的學(xué)科素養(yǎng)是什么，題目體現(xiàn)出的基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性如何，引導(dǎo)著學(xué)生從高考評(píng)價(jià)的角度分析試題審清題意，提升對(duì)試題典型性的認(rèn)識(shí)。
第五步是學(xué)生整理歸納。教師講評(píng)后，要留出時(shí)間讓學(xué)生對(duì)試題進(jìn)行整理歸納，反思易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)，歸納思路，總結(jié)技巧，達(dá)到做一題會(huì)一類題的目的。教師一定要控制課堂節(jié)奏，不要急著趕進(jìn)度，不給學(xué)生留反思的時(shí)間、空間。
第六步是學(xué)生鞏固訓(xùn)練。最好在課上，立即跟進(jìn)安排拓展變式訓(xùn)練，鞏固此類試題的解題能力。如果時(shí)間有限，課上不能進(jìn)行，課后作業(yè)必須明確要求，讓學(xué)生及時(shí)鞏固。
多做題是二輪復(fù)習(xí)的基本要求，這沒有錯(cuò)，但必須是在精選試題的前提下，通過規(guī)范做題精要講評(píng)及總結(jié)，鞏固必備知識(shí)，提升關(guān)鍵能力，提高學(xué)科素養(yǎng)，絕不是為做題而做題的機(jī)械訓(xùn)練。只有這樣，才能提高二輪復(fù)習(xí)的效能。
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