發(fā)布時間：
2019-12-27 08:41
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為進一步落實上級部門關(guān)于支教工作安排的相關(guān)要求，將我校與平壩第一高級中學友好合作學校的合作項目進一步落到實處。在兩校領(lǐng)導的大力關(guān)心和支持下，學校安排我于2017-2018學年赴平壩一中開展支教活動。
現(xiàn)將2017-2018學年第一學期支教活動做個總結(jié)。我認為支教工作的意義和價值在于能優(yōu)化了教師資源配置，促進了教育的均衡發(fā)展；也架起了校際聯(lián)系和溝通的橋梁，促使教師更新教育觀念，深化教學內(nèi)容方式，使我們在相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強自身的師德建設(shè)，提高自身的綜合素質(zhì)。從這個意義上來說，我覺得支教是一種責任，更是一種境界的體現(xiàn)，帶著這樣一種認識我踏上了支教之路。在平壩一中支教的這個學期里，我與老師們共同探討教材教法，探究教書育人之道；我與學生們由陌生到熟悉，由不相識到成為朋友；書寫了我們教師生涯中一段特殊的旅程，留下了歡笑與感動。
按照平壩一中的教學要求，我制定了教學計劃，由于上課的班級是高三（14、15、16）班，都屬于文科平行班，學生基礎(chǔ)比較薄弱，根據(jù)學生實際情況，我先是給學生分析2017年高考全國卷3地理試題特點及命題意圖，并提出了作為高三學生怎樣去備考。我要求同學們分析高考真題，從高考真題中尋找命題人的意圖；平時希望同學們狠抓基礎(chǔ)提高能力，所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習應(yīng)以教材為載體。在緊抓教材、鞏固知識的同時，學生的各種能力得到逐步提高；也希望同學們盡早訓練答題規(guī)范形成正確的答題習慣；關(guān)注熱點拓寬視野形成學以致用的習慣；抓住三種圖表提高地理特征能力。
接著我以大氣、洋流、地形等核心知識點為專題，分別給學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，讓學生做到知識縱橫聯(lián)系融匯貫通；再是直擊真題剖析高考，讓學生感受各專題中涉及的高考真題，并去體會命題方向。
在支教的過程中，我認真負責，保質(zhì)保量完成學校的教育教學工作。還積極參與平壩一中地理教研組會議，虛心學習，與平壩一中老師們一起探討，相互交流、借鑒，促進了大家的共同成長。
支教活動雖然才進行到一個學期，但它豐富了我的閱歷，增長我的知識，也提升我的教學技能；更重要的是，孩子們的質(zhì)樸、善良、對于知識的渴望、對于美好未來的追求，把我們作為一名老師的理想與追求又進一步地照得更亮了。這是一段難忘的經(jīng)歷，一段寶貴的經(jīng)歷，一段十分有意義的經(jīng)歷。
總之，最后深深地感謝安順市教育局和學校對我們的信任和關(guān)懷。給了我們這樣一個寶貴的學習鍛煉機會。我們一定不辜負所有人的期望和厚愛，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻。
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