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2019-12-27 08:29
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2016年10月21日下午，安順一中語文組的集體備課活動時間，全體語文教師在錄播教室開展了一次別開生面的聽課評課活動。在這次活動中，由學校特邀到我校進行校際交流的青島五十八中的公德華老師為師生們呈上了一堂精彩的公開課，篇目為選修教材中的《六國論》。公老師以讀史的意義導入新課，首先檢查導學案預習案的完成情況，以學生提問、師生交流的方式解決疑難問題。在接下來的課文學習環(huán)節(jié)中，公老師以論證思路為主線，帶領(lǐng)學生快速梳理文意，明確文章的基本觀點、論證結(jié)構(gòu)和論證方法。最后進入深化拓展的比較閱讀環(huán)節(jié)，公老師精心選擇了與文本相關(guān)的文言文閱讀文段，指導學生進行了文言文的翻譯練習，特別強調(diào)了直譯和字字落實的要求。整堂課設計思路清晰，學習目標明確，課程容量大，導學案運用熟練規(guī)范，學生練習到位，目標達成良好，充分體現(xiàn)了新課改的教學理念。
在評課環(huán)節(jié)，一中語文教師與公老師圍繞課程設計、導學案的使用等話題進行了深入的交流。就導學案預習案的完成、檢查、批改等問題，公老師指出：為保證預習案的完成，學生必須有充分的自習時間，教師要努力培養(yǎng)學生的自學習慣和能力；一般情況下，教師主要通過抽查的方式進行預習案的檢查，發(fā)現(xiàn)問題后可以采用“生生交流”或“師生交流”等方法解答。就教學設計中文本處理的問題，公老師指出：對文本的解讀不宜過繁，目標設計要圍繞高考考點，考什么教什么，這樣教學環(huán)節(jié)就會簡潔緊湊，更有針對性。就課內(nèi)拓展部分內(nèi)容多難度大的問題，公老師指出，可以根據(jù)學生情況進行調(diào)整，如果學生基礎較弱，可適當拆分內(nèi)容，以保證學生的思考時間。
最后公老師強調(diào)，導學案使用是在新課程改革的背景下對傳統(tǒng)教學模式和學習模式的革新，它的推行應該是漸進的，要結(jié)合當?shù)貙W生的實際情況來探索，切忌一刀切。導學案的編訂和使用對老師和學生都提出了更高的要求，所以一方面要保證教師的備課時間充裕，另一方面要準備充足的閱讀材料、開設專門的閱讀課來提升學生的語文素養(yǎng)。
這次聽課評課活動準備充分，探討深入，對我校語文組導學案的編訂使用起到了良好的指導作用。
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