Teacher's garden
教師園地
張克芳
名師介紹
一、基本情況
張克芳，女，生于1968年，漢族，大學(xué)本科，高級職稱，安順一中高中地理教師，教齡25年，班主任工作10多年。
二、主要工作業(yè)績
（一）主要榮譽
1. 2004—2005年，獲學(xué)校優(yōu)秀教師稱號
2 .2002—2013年，除3年外獲市人事局年終考核優(yōu)秀
3. 2003年，所帶班級獲學(xué)校先進(jìn)班集體
4..2006年，獲學(xué)校優(yōu)秀黨員稱號
5. 2007年，獲安順市優(yōu)秀教師稱號
6. 2009年，獲安順市優(yōu)秀教師稱號
7. 2013年，獲安順市第二批優(yōu)秀中青年專業(yè)技術(shù)人才
8. 2013年，獲貴州省特級教師稱號
（二）主要論著
1. 2000年論文《一次性木筷引發(fā)的關(guān)于中學(xué)地理素質(zhì)教育的思想》發(fā)表在《地理教育》
2 .2011年論文《新課程背景下高中生建立現(xiàn)代環(huán)境價值觀念研究》發(fā)表在《新西部 》
3. 2009年論文《地理課堂教學(xué)中師生互動模式的探討》發(fā)表在《貴州師范大學(xué)學(xué)報》
（三）公開課、優(yōu)質(zhì)課獲獎、科研課題成果
1. 2001年，獲貴州省第二屆中學(xué)地理優(yōu)質(zhì)課二等獎
2 .2000年，獲《地理教育》雜志社論文評比二等獎
3. 2000年，獲貴州省第一屆中學(xué)地理教師優(yōu)秀論文三等獎
4. 2001年，獲安順市第二屆中學(xué)地理優(yōu)質(zhì)課一等獎
5. 2002年，獲安順市CAI課件評比二等獎
三、主要事跡 ：
該同志主動承擔(dān)教育教學(xué)工作，樹立素質(zhì)教育的思想觀念，掌握新課程的教學(xué)理念，做好角色轉(zhuǎn)變。承擔(dān)較重的地理課教學(xué)工作，全面完成教育教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真?zhèn)湔n,及時布置作業(yè)，全批全改，做好作業(yè)的檢查和評價工作。堅持因材施教和啟發(fā)式教育原則，從學(xué)生實際出發(fā)，上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)要做到目的明確、講解準(zhǔn)確、重點突出、難點突破、指導(dǎo)學(xué)法、講練結(jié)合、合理組織、師生互動，注意培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，認(rèn)真貫徹落實教學(xué)常規(guī);發(fā)展學(xué)生個性，并組織學(xué)生開展課外活動。認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)(多媒體技術(shù))，利用學(xué)校多媒體教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，完成各類繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)，堅持終身學(xué)習(xí)，不斷提高理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，參加各項教研活動，開展課題研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
該同志擔(dān)任了縣級以上教育行政部門組織的示范教學(xué)、學(xué)術(shù)講座等教研、教育學(xué)術(shù)活動6次：1：2007年擔(dān)任安順市初高中地理優(yōu)質(zhì)課評委；2：2012年擔(dān)任安順市中學(xué)教師系列高級評審委員會委員。3：2012年擔(dān)任安順市高中地理優(yōu)質(zhì)課評委。4：2012年受市教育局委派到普定一中做示范教學(xué)。5：2012年到西秀區(qū)舊州做學(xué)術(shù)講座。6：2013年到關(guān)嶺縣做學(xué)術(shù)講座；效果顯著。
作為一名高級教師和地理教研組的組長，指導(dǎo)和幫助新手責(zé)無旁貸。教學(xué)之余指導(dǎo)本校中青年教師3人，不遺余力地關(guān)注他們的成長，耐心解答他們的問題，幫助他們提高教學(xué)水平。無私給他們傳授教學(xué)經(jīng)驗，做到互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在大家的共同努力下三位年輕教師獲得市地理優(yōu)質(zhì)課一等獎，校公開課第一名。
該同志對所教的地理學(xué)科具有系統(tǒng)的、堅實的理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，形成了“課堂活躍，師生互動好，學(xué)生樂學(xué)”的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)得到學(xué)生們的一致肯定，深受學(xué)生喜愛，每學(xué)期學(xué)生評分均為90分以上。所帶歷屆學(xué)生的高考會考成績均很優(yōu)異，從2002屆起所帶高三文科班的文科綜合的及格率，平均分、紅分率均超過全省平均水平及同級同類學(xué)校。2007年屆的兩位學(xué)生獲安順市文科綜合的第一名（269分），第二名（268分），2008年所帶的學(xué)生獲安順市文科綜合的第一名（273分）。2009年所帶學(xué)生的文綜獲安順市第三名，2010年所帶學(xué)生獲安順市文綜的第二名。2006年被認(rèn)定為安順市首批骨干教師,兼任市教育局兼職地理教研員，2008年為省級骨干教師，2010年為貴州省普通高中課程改革實驗專家指導(dǎo)組成員。
自2001年來，該同志一直擔(dān)任文科班班主任，歷任2003屆，2006屆應(yīng)屆文尖班；2007屆，2008屆，2009屆，2010屆，2011屆往屆文尖班的班主任。班主任是一個班級的靈魂和引領(lǐng)者。班主任的管理指導(dǎo)思想和人格魅力將決定班級的風(fēng)格和特色。一貫認(rèn)為：中學(xué)生是敏感而脆弱的群體，班主任老師的一言一行深刻影響學(xué)生的一生，故一直奉行：不唯分?jǐn)?shù)論，用全面發(fā)展的眼光去看待每一個學(xué)生；不搞區(qū)別對待；用老師的人格力量去影響和感化每一個學(xué)生；力求做到真誠，平等地與學(xué)生對話，以理服人，以情感人；相信真情感染學(xué)生，付出總有回報。在當(dāng)班主任的10多年里，她一如既往地踐行“學(xué)高為師，身正為范”。如自己不惜犧牲業(yè)余時間，一遍又一遍地找有問題的學(xué)生溝通談心，而無暇顧及自己的女兒，以至她認(rèn)為媽媽對學(xué)生比對自己好；高考前夕，為了生病的學(xué)生深夜2、3點打車到學(xué)生住處送他到醫(yī)院看病，替他交醫(yī)療費，使他能順利參加高考；帶學(xué)生參加高考時，細(xì)心地為他們多備手表，鉛筆等文具；在2009年高考考班上的一個女同學(xué)因壓力過大，在考語文時中途要沖出考場且情緒失控時，及時趕到和其他老師一起對她進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并一路陪伴她完成了高考……經(jīng)過努力，所帶的歷屆文尖班不僅在高考中本科及重點一次上線率均超過省級及同級同類學(xué)校的好成績，而且在體育方面（獲全校運動會第三名），文藝表演方面（“一二.九”藝術(shù)節(jié)中多個節(jié)目入選）”也收獲頗豐，并獲先進(jìn)班集體稱號。
該同志在教育教學(xué)改革中勇于創(chuàng)新，在教學(xué)方法研究中成績卓著，在公開刊物上發(fā)表本專業(yè)的論文兩篇，得到同行專家的較高評價。在教學(xué)實踐中感到：只教好這幾本書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要結(jié)合課堂感悟，嘗試做科研課題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注人類、關(guān)注環(huán)境問題，作為該課題負(fù)責(zé)人，除了完成日常的教學(xué)工作外，還要花費大量的業(yè)余時間，收集資料做問卷調(diào)查，帶領(lǐng)學(xué)生到有關(guān)企業(yè)參觀、訪問……該同志還擔(dān)任安順市教育局的兼職教研員（2006-2009）。2006年參加安順市骨干教師培訓(xùn)并被認(rèn)定為安順市骨干教師，2008年參加貴州省骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)并被認(rèn)定為“十二·五”省級骨干教師，2010年參加了“國培計劃-2010年貴州省普通高中課改實驗教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目實施方案”擔(dān)任安順2班班主任，同年被認(rèn)定為貴州省普通高中課程改革實驗專家指導(dǎo)組成員。2013年起任安順市高三畢業(yè)班調(diào)研命題地理組組長。
四、聯(lián)系方式：
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