五育并舉

早在2020年3月，中共中央、國務(wù)院在頒發(fā)的《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》中指出，要把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際，積極探索具有中國特色的勞動教育模式。要發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用、學(xué)校在勞動教育中的主導(dǎo)作用、社會在勞動教育中的支持作用。要培養(yǎng)孩子們熱愛勞動、崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻(xiàn)社會。

為落實中央文件精神和學(xué)校的勞動教育實施方案，我校多措并舉，促進學(xué)生全面發(fā)展。比如：①開設(shè)勞動課程并配備相應(yīng)教師；②設(shè)置社會公益服務(wù)的工作崗位讓學(xué)生自愿報名；③在圖書館設(shè)置圖書管理、報刊管理、圖書入庫等工作崗位；④通過年級的學(xué)生自主管理委員會參與到衛(wèi)生監(jiān)督、食堂值守等學(xué)校管理工作中來。

但是，加強勞動教育，不能止于學(xué)校課堂上的理論引導(dǎo)，不能局限于校園內(nèi)。2021年11月18日，學(xué)校學(xué)生發(fā)展中心負(fù)責(zé)人曹方平老師前往貴州省唐羽農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司總部，經(jīng)過實地考查和評估，雙方最后達(dá)成了合作協(xié)議，公司將無償為高一高二年級各班學(xué)生提供勞動教育和美育教育基地。

12月2日開始，高二年級各班在勞動課教師的帶領(lǐng)下，分批前往勞動基地進行勞動實踐。學(xué)生們按照小組集合，從學(xué)校出發(fā)，分好勞動工具后按照小組分區(qū)域進行勞動競賽，為基地里的韭菜、果樹等進行除草和松土的作業(yè)。同學(xué)們在勞動的過程中，你爭我趕，盡情體驗勞動帶來的充實和快樂。有的同學(xué)還帶了白菜種子和大蒜，小組共同開辟了一個區(qū)域后合力種植，期待它們早日破土而出。

有的韭菜長得十分茂密，同學(xué)們在征得同意的情況下，從中分出一小部分來作為勞動成果帶回家，在家長的協(xié)助下包了韭菜餃子，帶到學(xué)校與老師同學(xué)進行分享，共同見證勞動的喜悅。

勞動創(chuàng)造了人存在的價值，也是每個人幸福生活的基礎(chǔ)，我們每個人的學(xué)習(xí)其目的都是為了將來能有質(zhì)量地實現(xiàn)日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，為社會和家庭做貢獻(xiàn)，在勞動中實現(xiàn)自身價值。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。勞動教育不只是傳授動手能力，更重要的是價值觀的導(dǎo)入和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！?023屆高二全體學(xué)生均參加了此次勞動教育實踐活動，這不僅鍛煉了學(xué)生的動手實踐能力，讓學(xué)生體會勞動中的快樂和喜悅，更讓學(xué)生深刻感受到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的真諦！在日常的教育教學(xué)活動中，讓勞動教育根植學(xué)生內(nèi)心，讓創(chuàng)造并珍惜勞動成果成為一種向善向上的生命姿態(tài)，從而實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

五育并舉

供稿：高二年級

審稿：程垚

編輯：宣傳辦