發(fā)布時間：
2021-03-12 16:39
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什么樣的學(xué)生，在高中容易退步？
1. 心理素質(zhì)差的學(xué)生
中考題目并不難，僅憑一次考試，考出來的成績，有一定的偶然性。
到了高中，成績重新洗牌。只有在激烈競爭中迅速適應(yīng)和提升的學(xué)生，才能繼續(xù)做佼佼者。
但是，有的學(xué)生始終沉浸在過去，無法正確定位，一兩次考試失敗后自信就被擊垮。
這種抗挫折能力差的學(xué)生，會首先被淘汰。
家長該如何幫助孩子緩解壓力，重整旗鼓？
多傾聽。
只有認(rèn)真的傾聽孩子的困難，家長們才能找到孩子壓力的源頭，這樣才能更好地“對癥下藥”，幫孩子解決問題。
多和孩子一起分析。
找到壓力源以后，家長們要和孩子一起認(rèn)真的分析并找到好的解決辦法，這樣才能從根本上解決問題。
多開導(dǎo)孩子。
就算孩子考試考砸了，家長們也不要一上來就非打即罵，而要幫孩子一起分析考砸的原因，開導(dǎo)孩子一次不行還有下次，這樣孩子才不會在壓力當(dāng)中越陷越深。
2. 自律性差的學(xué)生
考上重點高中的學(xué)生，也并不都是自律性強(qiáng)的學(xué)生：
有的學(xué)生來自”管的嚴(yán)“的初中，有的學(xué)生父母初中“看得緊”，有的學(xué)生輔導(dǎo)班“上得多”。
其實他們并不自律，但是在外部力量的督促下，成績還不錯。但上了重點高中之后，無論是家長和學(xué)生都松了一口氣，結(jié)果成績嚴(yán)重下滑。
也有的學(xué)生因為高中住校后，學(xué)了一些壞習(xí)慣，比如開始迷戀手機(jī)，玩游戲或者刷視頻。
高中階段的學(xué)習(xí)和考試方式，對學(xué)生的自律性有了更高的要求。
如果學(xué)生不會主動學(xué)習(xí)，之前一直有人領(lǐng)著走，牽著走，那么高中很容易因為自律性差而被淘汰。
3. 學(xué)習(xí)方式落后的學(xué)生
有一類學(xué)生最可憐，明明學(xué)習(xí)非常努力，成績卻不斷下滑。
他們不是不學(xué)習(xí)，而是不會學(xué)習(xí)。
初中各科內(nèi)容，考查的知識難度不深，需要背誦的知識也比較多，即便不理解，也可以通過反復(fù)訓(xùn)練拿到高分。
但是高中即便是史地政，單純依靠記憶也考不好，更不要說物化生這些偏重理解的學(xué)科了。
初中注重“灌輸”的教學(xué)模式，讓不少學(xué)生形成了依靠記憶和刷題，不愿意動腦思考問題的習(xí)慣。
他們是用身體的努力，掩蓋大腦的懶惰，用戰(zhàn)術(shù)上的努力，掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰。這類學(xué)生高中成績不僅不會太好，還會因為身心疲憊，成績下滑，最終可能被淘汰。
所以為什么許多男生高中會后來者居上？
因為他們喜歡動腦思考，喜歡鉆研琢磨，喜歡挑戰(zhàn)難題。一旦他們再沉下心來，多背一些單詞，多記一些語段，用理科縝密的邏輯來安排時間學(xué)習(xí)語文和英語，他們的總成績就是大幅提升。
所以，從尖子生淪為鳳尾，其實就是不會學(xué)習(xí)；而那些高中逆襲的學(xué)生，其實就是會學(xué)習(xí)。
高考重點大學(xué)之爭，無非就是比拼”自律能力“和”自學(xué)能力“。
注重這兩方面能力培養(yǎng)的學(xué)生，即便當(dāng)下成績不理想，也是暫時的運(yùn)氣不好；如果沒有這兩方面的能力，即便現(xiàn)在成績不錯，也難以長久維系。
自律能力，決定高中成績的下限；自學(xué)能力，決定高中成績的上限！
這，就是孩子從尖子生淪落為普通生的頓悟，在此送給所有正在努力著的中等生家長們共勉！
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