發(fā)布時間：
2021-03-12 16:27
來源：
拔尖學生的學習特質(zhì)
通過分析拔尖學生的學習特質(zhì)，我們可以看出那些因素、方法對學習的重要影響：
1、喜歡學習，會主動學習。喜歡學習的學生，對所有科目都有興趣，帶著興趣學習會學得更高效。主動性很強，這是我們對學霸的統(tǒng)一評價，對于主動性強的學生，學習任務再重都不是負擔。
2、會總結規(guī)律。巧學與死學的區(qū)別，在于能不能總結規(guī)律，而且是自主總結，并不是把別人總結好的拿來背。舉一反三是很高的學習要求，能達到的學生并不多。大多數(shù)學生都在盲目刷題，數(shù)量多，但質(zhì)量不高。
3、善于做筆記。筆記不一定要寫得整整齊齊，筆記應該記錄所思所想，無論是課堂還是課外，能快速把思考點記下來，能及時把看到的好方法寫下來，才是真正的筆記。筆記是對課本內(nèi)容的補充和深化，不是整整齊齊的抄課本內(nèi)容。
4、對難題能持續(xù)思考，不輕言放棄。年級前三的學生，一般都認為很聰明，其實這里所說的聰明，應該換成熱愛思考，尤其是高難度題目。一道題有時候要思考幾天，經(jīng)常性的百思不得其解，這個過程太重要了，它能實打?qū)嵉嘏囵B(yǎng)思維能力。
5、狀態(tài)穩(wěn)健，內(nèi)心強大。相比于三天熱情，無法堅持，真正的學霸做到了“優(yōu)秀是一種習慣”，羅馬不是一天建成的，好成績也是需要天天保持好狀態(tài)的。他們也有困難，也有情緒的低谷期，但卻能很好地化解，自信、堅強、有韌勁，不盲目，這樣的學生必能成就非凡的學業(yè)。
普通學生與優(yōu)秀學生的區(qū)別
區(qū)別一：學習的專注度
有的孩子很納悶：自己從早學到晚，周末不停歇，為什么成績還是一塌糊涂？
其實，他們早已陷入一種誤區(qū)，誤以為“學得越久=學得越好”。
請記住，學習成效如何，不是看你付出了多少時間精力，而要看你有沒有把力氣用對。
定下心來學40分鐘，遠比心不在焉地打持久戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)要有用得多。
所以，要想提高分數(shù)成績，要想躋身尖子生的隊列，請務必提高學習專注度！
區(qū)別二：課堂如何聽講
很多同學在聽課時都有這樣的苦惱：
既要聽老師說、看老師板書，又想著把課堂內(nèi)容都抄記下來，不僅手忙腳亂，還容易漏聽。
一位老師曾說，課上總有些學生很賣力地寫筆記，可一到考試，他們的分數(shù)并不見得排前列。班里成績好的學生，聽課時更經(jīng)常和老師進行視線交流......”
可見，課堂聽講是一門大學問，更是拉開成績差距的原因之一。
在老師們看來，正確的課堂聽講應該是：
課前預習找出疑難點，上課時把更多的注意力放在聽和看上面，并做到有針對性地聽講和記筆記。
要知道，老師講課的目的不只是為同學們傳授文字知識，更在于講解方法、啟發(fā)思維。
只有把課堂40分鐘聽全聽好，把老師教給的內(nèi)容弄懂學透，孩子的成績才能往上漲！
區(qū)別三：完成作業(yè)的習慣
同學們是否存在這樣的情況：
平時作業(yè)完成得不錯，可一到考試就寫得亂七八糟，分數(shù)慘不忍睹。
對此，一些人把原因歸結于“考試緊張”“粗心大意”“意外失手”。
可在筆者看來，緊張和粗心只可能發(fā)生一次兩次，孩子屢屢考砸只能說明一點：
他們沒有養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習慣，平時的的優(yōu)秀表現(xiàn)很可能是一種“假象”。
一般來說，這些孩子普遍存在以下問題：
喜歡邊翻書邊寫題，遇到難題就去抄答案，不管有沒有學懂，只要把題目寫完、寫對就行。
一旦作業(yè)成了任務，一旦在學習時走捷徑，他們永遠成為不了尖子生，最后吃虧的還是他們自己！
而正確的做法應該是，先復習再閉卷寫題，遇到難題立即請教或在課堂上聽評講。
請記住，腳踏實地才能學有所成！
除了上述三點，普通學生和尖子生的區(qū)別還包括：
如何對待錯題、是否定期總結、有沒有做計劃、是否掌握高效的學習方法等等。
找出與優(yōu)等生的差距所在，找準努力和改進的方向，成績才能蹭蹭蹭往上漲！
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