五育并舉

對教材為什么這么設(shè)置目錄，要有自己的認(rèn)識(shí)，也就是章節(jié)與章節(jié)之間知識(shí)的聯(lián)系，比如：為什么必須先學(xué)向量，再學(xué)三角恒等變換。倒過來學(xué)行嗎？（我見過有些老師倒過來講）。屬于書上的知識(shí)看似分成一節(jié)一節(jié)、一章一章，但緊密聯(lián)系，自成體系。

3）基礎(chǔ)扎實(shí)：

書上的基本定義、定理、例題、課后題，看似最簡單的這些題就是基礎(chǔ)。如果基礎(chǔ)都不會(huì)談什么舉一反三談什么知識(shí)體系。

怎么打基礎(chǔ)，抓住教材，就能打好基礎(chǔ)。

4）大量練習(xí)：

a)想要做題有舉一反三的能力和靈感，就要大量練習(xí)不同類型的、不同知識(shí)點(diǎn)的題目；

b)想要學(xué)習(xí)好，想要考入理想學(xué)校。沒有什么比練習(xí)更重要的事情。

c)很多大科學(xué)家錢學(xué)森，愛因斯坦、丘成桐也都說過練習(xí)的重要性。沒有哪一個(gè)科目，不是通過大量做題來獲得基礎(chǔ)的靈感。尤其是對理科。

d)大量練習(xí)不是盲目的題海戰(zhàn)術(shù)，所以要選擇好練習(xí)冊，練習(xí)冊中的題也要有側(cè)重點(diǎn)的去做。具體怎么做題，前面的文章我也寫過，這里不再贅述。

6、舉一反三，就是要反思。

當(dāng)已經(jīng)掌握一定的基礎(chǔ)，也練過相當(dāng)量的題目，那么為了提升成績，有時(shí)候并不能追求做題的速度，尤其是平時(shí)做完題，琢磨一會(huì)兒，反思一會(huì)兒。

琢磨什么反思什么呢？

a)琢磨剛才在做這道題的時(shí)候，哪個(gè)一個(gè)地方卡殼了，有點(diǎn)理解困難。

b)琢磨這道題用到了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)常考的經(jīng)典題目又有哪些類型？

c)琢磨這道題某處運(yùn)算有什么技巧，是老生常談的問題，還是有新的獨(dú)特的技巧呢？

d)養(yǎng)成反思的習(xí)慣，先開始可能做題速度會(huì)變慢，但慢慢的當(dāng)做完一道題，用10秒20秒就能完成這一工作。

當(dāng)然我所說的這些，都是能考上全國前十院校的標(biāo)準(zhǔn)，你可以往這個(gè)方向靠近，但能不能做得到就看自己的綜合情況了。

這里的綜合情況，是指你從小的習(xí)慣，你的父母的觀念和自己的學(xué)習(xí)認(rèn)知，當(dāng)然最重要的還是要先鉆進(jìn)去，一般的同學(xué)，先拼勤奮，再拼方法，再看我作為一個(gè)高考過來人（同時(shí)也是有一定經(jīng)驗(yàn)的老師。）的感悟，可能會(huì)對你有用。

7、不知道大家有沒有觀察過，越是成績頂尖的同學(xué)，草稿紙?jiān)胶唵巍⒚髁?、清晰，這說明一個(gè)什么問題，就是說明：

腦子里運(yùn)算的多，稿紙上運(yùn)算的少，也就是學(xué)習(xí)本質(zhì)還是動(dòng)腦的事情，草稿上的演算僅僅是輔助。

當(dāng)然這種多動(dòng)腦少動(dòng)筆的現(xiàn)象，并不是鼓勵(lì)大家多去用腦運(yùn)算，畢竟有些題不認(rèn)真推，很容易出錯(cuò)，但要強(qiáng)調(diào)，平時(shí)的學(xué)習(xí)更加要注意動(dòng)腦，而不是密密麻麻寫的很多，但效果很一般。

8、其實(shí)無論學(xué)文科還是理科，腦海中思路清晰，表現(xiàn)在試卷上也是簡潔明了，比如物理、數(shù)學(xué)等；

9、即使是文科，也并不是寫一大堆文字就會(huì)得高分，而是要答到點(diǎn)子上，也說明腦海中的思考很重要。

10、寫作業(yè)的時(shí)候就要告訴自己：

寫作業(yè)不是填滿字，很多同學(xué)作業(yè)本也是一樣填滿了，但仍然考不上高中，考不上大學(xué)或考得非常非常一般，就是動(dòng)的腦太少，只為了填字兒而寫作業(yè)。

這種為填字而寫作業(yè)的同學(xué)，學(xué)習(xí)上失敗的案例。我可見得太多了。