Five births
五育并舉
發(fā)布時(shí)間：
2020-11-23 17:21
來(lái)源：
安順一中帶領(lǐng)學(xué)生赴安順市農(nóng)科院開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
為了推動(dòng)我校學(xué)生勞動(dòng)教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，確實(shí)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，切合實(shí)際開(kāi)發(fā)與實(shí)施的具有地域特色和校本特色的校本課程，培養(yǎng)具有較高實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的的人才，培育愛(ài)家校、愛(ài)祖國(guó)的人文情懷，安順市第一高級(jí)中學(xué)與安順市農(nóng)科所本著互相協(xié)作，各施所長(zhǎng)，互補(bǔ)所需的精神，建立教育作合作的研學(xué)基地關(guān)系，2020年11月20日，安順市第一高級(jí)中學(xué)與安順市農(nóng)科所正式簽訂了合作協(xié)議。同時(shí)，我校生物教研組教師13人，高二學(xué)生20人赴普定農(nóng)科所開(kāi)展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)期間，農(nóng)科所劉老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀并講解的農(nóng)科所的植物組培技術(shù)，從選苗消毒到組織培養(yǎng)，再到幼苗試煉等過(guò)程，劉老師用生動(dòng)的語(yǔ)言結(jié)合實(shí)物的展示和實(shí)踐操作讓學(xué)生了解了植物組培技術(shù)的理論知識(shí)和實(shí)際操作狀況，幫助學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合。
為幫助學(xué)生更好地參與植物組培技術(shù)的學(xué)習(xí)，劉老師積極鼓勵(lì)我校學(xué)生進(jìn)入超凈工作臺(tái)中實(shí)際操作植物組培技術(shù)。在實(shí)驗(yàn)人員的講解培訓(xùn)下，我校學(xué)生首次在超凈工作臺(tái)上操作植物組培技術(shù)中的相關(guān)操作，將理論知識(shí)付諸實(shí)踐當(dāng)中。
學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室里的有關(guān)組織培養(yǎng)的理論知識(shí)和實(shí)踐操作后，農(nóng)科所的實(shí)驗(yàn)員老師們帶領(lǐng)我們來(lái)到馬鈴薯擴(kuò)繁基地，在大棚里，農(nóng)科所唐老師給我們介紹了擴(kuò)繁大棚所兼?zhèn)涞淖⒁馐马?xiàng)，如兩側(cè)紗網(wǎng)的防蚊蟲(chóng)作用、栽培土的選擇以及消毒、與貴州特有的氣候特點(diǎn)更為匹配的育種的類型（早熟種）、移栽的時(shí)間要求（每年8-9月份，時(shí)間延長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致馬鈴薯幼苗長(zhǎng)出的塊莖過(guò)小而經(jīng)不住寒霜的侵蝕）等等，此外再次用理論和操作示范相結(jié)合的方式向我們介紹了培養(yǎng)基中的馬鈴薯幼苗如何移栽到大棚里，并且強(qiáng)調(diào)了此過(guò)程中的注意事項(xiàng)（如：把培養(yǎng)基中的幼苗取出后去根，更有利于幼苗的生長(zhǎng)、將殘余的培養(yǎng)基去掉，以防培養(yǎng)基的豐富營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)出霉菌等）。
利用空余時(shí)間，我校生物組教研組長(zhǎng)陳龍給學(xué)生開(kāi)展植物鑒賞活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生在農(nóng)科所辨認(rèn)各種植物，并傳授學(xué)生認(rèn)識(shí)各類植物的技巧。此外，還以瀕臨滅絕的植物珙桐為例，再次為學(xué)生復(fù)習(xí)植物組培技術(shù)的理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)意義。
本次活動(dòng)以參觀農(nóng)科所果園圓滿落幕。
活動(dòng)結(jié)束后，參與本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的師生于農(nóng)科所門口合影留念。本次活動(dòng)不僅幫助學(xué)生從傳統(tǒng)的知識(shí)課堂中走出來(lái)，還讓學(xué)生切身體會(huì)了生物技術(shù)的奧妙，相信本次活動(dòng)會(huì)在學(xué)生和老師的心中刻上深深的印記。
供稿：劉仕園
審稿：程垚
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