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好校風(fēng)，造就好學(xué)校
2020-10-27
好校風(fēng)，造就好學(xué)校
校風(fēng)的重要性
校風(fēng)是學(xué)校的校園之魂，是校園精神的集中體現(xiàn)，是一所學(xué)校在辦學(xué)過程中所形成的文化氛圍;也是一所學(xué)校師生員工所共同具有的理想、志向、愿望和行為習(xí)慣等多種因素的綜合;校風(fēng)是一種無聲的命令，是一種精神狀態(tài)和行為風(fēng)尚，是一種潛在的教育力量和無形的精神力量，是學(xué)校社會信譽(yù)的外在表現(xiàn)，決定著學(xué)校的生存和發(fā)展。
校園文化建設(shè)
學(xué)校要想有良好的校風(fēng)，必須從以下幾個方面著手抓：
一.學(xué)風(fēng)：良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是一個學(xué)校教育能否取得成功的關(guān)鍵所在。它是全體學(xué)
生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的一種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，是在長期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等表現(xiàn)。要建立良好的學(xué)風(fēng)，需要做到以下幾點：
1.一定要明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要目標(biāo)：首先要培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，堅定“天生我材必有用”信念，掌握知識努力實踐，積極進(jìn)取成為和諧社會的建設(shè)者和接班人。
2.進(jìn)行理想信念教育：堅持以人為本，做好學(xué)生政治思想導(dǎo)向。幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、學(xué)習(xí)觀、人才觀。不斷增強(qiáng)社會責(zé)任感。
3.通過豐富多彩的活動激發(fā)學(xué)生的求知欲望：把升旗儀式、班會、月專題教育做為學(xué)風(fēng)建設(shè)的常規(guī)活動;把“五·四”青年節(jié)活動、國慶節(jié)系列活動，社會實踐活動，軍訓(xùn)活動等，學(xué)雷鋒活動、祭掃烈士墓，做為學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效載體;把家長會、家長學(xué)校、社區(qū)活動做為通向社會的橋梁，不斷豐富自我。
4.“請進(jìn)來”吸取社會資源完善自我：常年做到與公安、交警、法院、消防、文化局、關(guān)協(xié)等部門單位取得聯(lián)系，請名老同志進(jìn)校園。利用校園網(wǎng)、學(xué)校閉路電視、校園廣播這些宣傳機(jī)器，進(jìn)行安全、交通、法律及理想前途教育。
5.加強(qiáng)制度管理：制度文化建設(shè)是為了保障教育的有章、有序和有效開展，從而形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化。
6.加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)：物質(zhì)文化是實現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校建設(shè)的必要前提，是校園文化的硬件，是看得見，摸得著的東西。優(yōu)美的校園環(huán)境，象征理想和未來的雕塑、名人畫像、名人名言、人文箋言等。整個校園就是思想品德教育的大課堂，這些無聲的文字以獨特的內(nèi)涵影響學(xué)生，陶冶學(xué)生，提升學(xué)生。
二.教風(fēng)：教風(fēng)是教師在教學(xué)實踐過程形成教育教學(xué)的特點和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、知識技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。由此可見，要樹立良好的教風(fēng)必須做到以下幾點：
1.明確教風(fēng)建設(shè)的主要目標(biāo)：教師要明確歷史賦于我們的光榮使命，積極踴躍投入教育教學(xué)、教育科研、教育管理之中。要熱愛教育、熱愛學(xué)生，成為具有高尚的師德風(fēng)范，豐富的文化知識，并深受學(xué)生及家長尊敬和同事認(rèn)可的優(yōu)秀教師。
2.廣泛開展師德建設(shè)系列活動：建立師德考評機(jī)制，制定和落實考核評估體系和規(guī)章制度，常年堅持開展“社會公德、職業(yè)道德、家庭美德”標(biāo)兵評選活動。以由平時工作量化，年終考核，加之學(xué)生問卷，家長評議等工作環(huán)節(jié)，評選師德標(biāo)兵。通過弘揚(yáng)優(yōu)秀師德精神報告會，演講賽、征文等活動，凈化教師心靈。
3.建立激勵機(jī)制：組織開展教學(xué)大練兵活動，通教學(xué)競賽，教研成果評比，教學(xué)名師評選活動，建立教學(xué)管理信息系統(tǒng)。嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)質(zhì)量評價制度和教學(xué)事故認(rèn)定制度，建立教育教學(xué)督導(dǎo)體系。
4.強(qiáng)化日常工作管理：嚴(yán)守工作紀(jì)律，加強(qiáng)課堂質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定和專業(yè)培養(yǎng)方案制定工作，認(rèn)真?zhèn)湔n和批閱學(xué)生作業(yè)，按質(zhì)按量完成課堂教學(xué)規(guī)定的任務(wù)，做一名合格的老師。
5.開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動：積極參與優(yōu)秀教師示范教學(xué)活動，參與學(xué)校組織的課題研究和專業(yè)課教研活動，總結(jié)教研經(jīng)驗，撰寫論文，努力爭當(dāng)骨干教師和學(xué)科帶頭人。
6.執(zhí)行和健全教師培訓(xùn)制度：通過傳、幫、帶和自我努力提高教學(xué)履職能力。做好每年寒暑假教師培訓(xùn)工作，在鉆研業(yè)務(wù)的同時加強(qiáng)政治思想、教師職業(yè)道德培訓(xùn)。
三.班風(fēng)：班級，是學(xué)校教育活動的基本單位，是學(xué)生活動的基本場所，是學(xué)生練就本領(lǐng)、學(xué)會生存、創(chuàng)造人生的平臺。班風(fēng)建設(shè)的成效如何，將影響到一所學(xué)校教育的成效，關(guān)系到學(xué)生個性化和社會化的廣度和深度。要抓好班風(fēng)建設(shè)：
1.要教師當(dāng)好表率發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭與監(jiān)督作用，通過潛移默化最終達(dá)到學(xué)生自我管理、自我約束、自我教育的目的;
2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為學(xué)生提供一個舒適、愉悅的學(xué)生生活環(huán)境;
3.建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成良好的課外閱讀和課堂積極思考、積極回答問題的習(xí)慣;
4.開展健康向上的班級活動，利用主題班會，弘揚(yáng)正氣、尊敬師長、團(tuán)結(jié)友愛、拾金不昧、助人為樂，為建設(shè)良好的班風(fēng)起到積極作用。
綜上所述，聚奇建議：要想建立良好的校風(fēng)、必須從教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)方面入手，深化校園文化的內(nèi)涵，彰顯校園精神文化的特征。豐富多彩的校園文化既能營造自主、平等、和諧的校園氣氛，創(chuàng)建全面發(fā)展的育人環(huán)境，又能開拓師生的視野，詮釋了學(xué)校發(fā)展的觀念和特色。
